Hieronder een aantal leuke websites met ict toepassingen:
- www.memofon.com Een handig hulpprogramma waarmee Mindmaps kunnen worden gemaakt. De Mindmap wordt gemaakt door het invullen van tekst.
- www.youdipity.com Met YouDipity wordt een zogenaamde 'Dipitie' gemaakt: een verzameling informatie die met een speciale editor vormgegeven kan worden zodat er digitaal lesmateriaal, een cursus of een e-book ontstaat.
- www.emaze.com Emaze is een nieuwe tool waarmee flitsende presenties in elkaar kunnen worden gezet. Het kenmerk van Emaze is het schuiven over het scherm. Het ontwerpen van de presentatie gaat met behulp van templates. De tool is webbased en er hoeft geen software te worden geïnstalleerd.
- www.gratisfotodownloaden.be/ Alle fotos op deze site vallen onder de term 'Creative Commons', zijn rechtenvrij en mogen gratis voor commerciele doeleinden gebruikt worden.
Kijk voor het rechtenvrij downloaden van foto's ook eens op dit blog.
- http://www.simpeleuitleg.nl/ Artikelen met een simpele uitleg over allerlei elektronische apparaten w.o. computers, tablets, e.d.
- http://ict-idee.blogspot.nl/p/van-tot-z.html Alfabetisch overzicht van allerlei ict toepassingen met handleidingen.
- http://vimeo.com/channels/maandag Iedere maandag verschijnt op dit kanaal een nieuwe editie van Maandag.
In het filmpje, in de vorm van een screencast, en optioneel de pdf,
staat iedere week een sociale media-tool centraal waar in het onderwijs
mee gewerkt kan worden. Zowel het filmpje als de pdf zijn opgebouwd uit
drie onderdelen: 1. Wat is het en hoe werkt het? 2. Wat kan ik ermee
tijdens mijn lessen? 3. Waarom zou ik het gebruiken?
- http://mbo-groen.wikiwijs.nl/ Sinds kort is heeft het MBO Groen een eigen startpagina binnen Wikiwijs.
Via deze startpagina kunnen Groen-docenten nog gerichter zoeken in meer
dan 250 arrangementen die hun collega’s gemaakt hebben. De
arrangementen hebben allemaal het keurmerk Groene Arrangementen
gekregen. Het keurmerk wordt verleend nadat de arrangementen door
collega-docenten zijn beoordeeld aan de hand van een aantal criteria.
dinsdag 12 november 2013
Leermiddelen KIGO projecten
Bron: www.groenkennisnet.nl
Van 2004 tot en met 2012 voerden groene onderwijsinstellingen met subsidie van het ministerie van Economische Zaken (voorheen EL&I en LNV) innovatieprojecten uit met het doel het groene onderwijs te vernieuwen. Tot en met 2007 heette de subsidieregeling RIGO: Regeling Innovatie Groen Onderwijs. Vanaf 2008 veranderde de naam in KIGO: Regeling Kennis en Innovatie Groen Onderwijs. Door middel van deze projecten vernieuwden de kennisinstellingen hun opleidingen waardoor deze beter aansloten op de ontwikkelingen in het bedrijfsleven en verbeterden zij de kennisdoorstroom zowel binnen als buiten het groene onderwijs.
In een aantal projecten resulteerde dat in nieuwe leermiddelen. Groen Kennisnet biedt een overzicht van leermiddelen die in de RIGO-/KIGO-projecten zijn geproduceerd.
De leermiddelen zijn geordend naar thema:
Thema Plant
Thema Dier
Thema Natuur en leefomgeving
Thema voeding en consument
De leermiddelen zijn te vinden via deze link.
In de brochure 'Met ambitie gemaakt' vind je een beschrijving van alle leermiddelen. QR-codes en verkorte links leiden je naar de pagina's op Groen Kennisnet zodat je de middelen direct kunt downloaden.
Van 2004 tot en met 2012 voerden groene onderwijsinstellingen met subsidie van het ministerie van Economische Zaken (voorheen EL&I en LNV) innovatieprojecten uit met het doel het groene onderwijs te vernieuwen. Tot en met 2007 heette de subsidieregeling RIGO: Regeling Innovatie Groen Onderwijs. Vanaf 2008 veranderde de naam in KIGO: Regeling Kennis en Innovatie Groen Onderwijs. Door middel van deze projecten vernieuwden de kennisinstellingen hun opleidingen waardoor deze beter aansloten op de ontwikkelingen in het bedrijfsleven en verbeterden zij de kennisdoorstroom zowel binnen als buiten het groene onderwijs.
In een aantal projecten resulteerde dat in nieuwe leermiddelen. Groen Kennisnet biedt een overzicht van leermiddelen die in de RIGO-/KIGO-projecten zijn geproduceerd.De leermiddelen zijn geordend naar thema:
Thema Plant
Thema Dier
Thema Natuur en leefomgeving
Thema voeding en consument
De leermiddelen zijn te vinden via deze link.
In de brochure 'Met ambitie gemaakt' vind je een beschrijving van alle leermiddelen. QR-codes en verkorte links leiden je naar de pagina's op Groen Kennisnet zodat je de middelen direct kunt downloaden.
dinsdag 8 oktober 2013
Wikiwijsleermiddelenplein
 |
| ||||
| Op 10 oktober gaan Wikiwijs (Kennisnet / Open Universiteit) en Leermiddelenplein (SLO) samen verder onder de naam Wikiwijsleermiddelenplein. Via www.wikiwijsleermiddelenplein.nl krijgen scholen en docenten centrale toegang tot informatie over lesmethodes en (digitaal) lesmateriaal en zo meer grip op het keuzeproces en de inzet van leermiddelen in hun dagelijkse lespraktijk. In aanloop naar 10 oktober, ondergaat het Wikiwijs-platform daartoe enkele (visuele) veranderingen. |
dinsdag 1 oktober 2013
Film: de nieuwe wildernis
Bron: www.groenkennisnet.nl
In het blad Resource aandacht voor de film De Nieuwe Wildernis die 26 september in première gaat. De trailer belooft volgens het blad ‘een natuurspektakel van BBC-allure’. Scholen geloven er ook in: kort na de kinderpremière liep het storm voor de gratis lespakketten.
In het blad Resource aandacht voor de film De Nieuwe Wildernis die 26 september in première gaat. De trailer belooft volgens het blad ‘een natuurspektakel van BBC-allure’. Scholen geloven er ook in: kort na de kinderpremière liep het storm voor de gratis lespakketten.
Op de website van Staatsbosbeheer is te lezen dat in de 2 dagen na vertoning van de kinderpremière op 18 september ruim 1000 van de 8000 basisscholen in Nederland gratis lespakketten hebben aangevraagd.
In het blad wordt de (veld)regisseur Ruben Smit geïnterviewd over zijn project. Deze Wageningse ecoloog, eerder docent en inmiddels professioneel natuurfotograaf en –filmer, steekt niet onder stoelen of banken dat kennis van de ecologie belangrijk is voor het maken van een film als deze. ‘Als ecoloog zie ik relaties op een wat hoger abstractieniveau, zoals tussen kleine knagers en de verspreiding van boomzaden. [...] Nu voel je als kijker vanzelf dat het een met het ander te maken heeft’, stelt Smit.
Smit vertelt over de humor in de film en over scènes die ‘meer dan ooit de ziel van dieren blootleggen’, daarbij aantekenend ‘Zonder dat het antropocentrisch wordt – het is geen bambi-film’.
Over die wildernisnatuur gaat het onderwijspakket. Onder het kopje ‘Aan de slag’ op de website staan meerdere foto’s met diverse thema’s/lessen, waaronder ‘Eten en gegeten worden’ en ‘Alles hangt samen’. Op laatstgenoemde webpagina is genoemde introductieclip te vinden en verder lesonderdelen, zoals ‘Het leven van de vos’. Docenten kunnen inloggen op de website en krijgen zo toegang tot de lesbeschrijvingen en werkbladen. Via een ‘uitgebreid zoeksysteem’ kunnen zij, eenmaal ingelogd, op zoek naar excursies in de buurt.
Meer informatie is te vinden op de site van Groenkennisnet
Ziel van dieren
Resource meldt in haar artikel met de kop ‘Grootse natuurfilm wil ziel van dieren blootleggen’ dat De Nieuwe Wildernis Nederlands grootste natuurfilm ooit is. ‘Meerdere cameraploegen hebben twee jaar gefilmd in de Oostvaardersplassen. De documentaire draait straks in negentig bioscopen en wordt in december in drie delen door de VARA uitgezonden.’In het blad wordt de (veld)regisseur Ruben Smit geïnterviewd over zijn project. Deze Wageningse ecoloog, eerder docent en inmiddels professioneel natuurfotograaf en –filmer, steekt niet onder stoelen of banken dat kennis van de ecologie belangrijk is voor het maken van een film als deze. ‘Als ecoloog zie ik relaties op een wat hoger abstractieniveau, zoals tussen kleine knagers en de verspreiding van boomzaden. [...] Nu voel je als kijker vanzelf dat het een met het ander te maken heeft’, stelt Smit.
Smit vertelt over de humor in de film en over scènes die ‘meer dan ooit de ziel van dieren blootleggen’, daarbij aantekenend ‘Zonder dat het antropocentrisch wordt – het is geen bambi-film’.
Wildernis in de klas
Getuige de grote vraag onder scholen hoeft een film niet altijd een Disney-gehalte te hebben om kinderen aan te spreken. In de introductieclip voor het lespakket, te vinden op de speciaal ingerichte website ‘De Nieuwe Wildernis in de klas’, spreekt Smit de kinderen direct aan terwijl hij in het natuurgebied de Oostvaarderplassen loopt: ‘Als je goed om mij heen kijkt, dan zie je dat de natuur er anders uitziet dan dat je misschien gewend bent. Overal liggen dooie bomen en de planten, maar ook de dieren hebben vrij spel. Deze vorm van natuur, noemen we... wildernisnatuur’.Over die wildernisnatuur gaat het onderwijspakket. Onder het kopje ‘Aan de slag’ op de website staan meerdere foto’s met diverse thema’s/lessen, waaronder ‘Eten en gegeten worden’ en ‘Alles hangt samen’. Op laatstgenoemde webpagina is genoemde introductieclip te vinden en verder lesonderdelen, zoals ‘Het leven van de vos’. Docenten kunnen inloggen op de website en krijgen zo toegang tot de lesbeschrijvingen en werkbladen. Via een ‘uitgebreid zoeksysteem’ kunnen zij, eenmaal ingelogd, op zoek naar excursies in de buurt.
Meer informatie is te vinden op de site van Groenkennisnet
donderdag 29 augustus 2013
Welzijn wilde dieren
Bron: www.groenkennisnet.nl
Veel welzijnsonderzoek is gericht op de behoeften van gedomesticeerde dieren en leidt tot verbetering van hun leefomstandigheden en vermindering van welzijnsaantasting.
Veel welzijnsonderzoek is gericht op de behoeften van gedomesticeerde dieren en leidt tot verbetering van hun leefomstandigheden en vermindering van welzijnsaantasting.
De gevolgen van menselijke activiteiten op het welzijn van wilde dieren krijgt veel minder aandacht, aldus J.K. Kirkwood, auteur van het artikel ‘Wild animal welfare’.
Onze houding ten opzichte van vrij levende dieren en onze verantwoordelijkheid daarvoor is de afgelopen decennia veranderd. Het is te gemakkelijk om te stellen dat als we dieren houden we voor ze verantwoordelijk zijn en als we ze niet houden we het niet zijn. Door de grootte van de populatie mens (bijna 7 miljard) en de enorme ruimte die we gebruiken, oefenen we veel invloed uit op het welzijn en lot van heel veel wilde dieren. Dit geeft ons een grote verantwoordelijkheid voor deze dieren op het niveau van populatie en individu. De mate echter waarin we deze verantwoordelijkheid voelen èn er naar handelen, verschilt per individu en gemeenschap. Want, van wie zijn ze, deze dieren?
Lees verder op het dossier dan door Groenkennisnet hierover is gemaakt.
Onze houding ten opzichte van vrij levende dieren en onze verantwoordelijkheid daarvoor is de afgelopen decennia veranderd. Het is te gemakkelijk om te stellen dat als we dieren houden we voor ze verantwoordelijk zijn en als we ze niet houden we het niet zijn. Door de grootte van de populatie mens (bijna 7 miljard) en de enorme ruimte die we gebruiken, oefenen we veel invloed uit op het welzijn en lot van heel veel wilde dieren. Dit geeft ons een grote verantwoordelijkheid voor deze dieren op het niveau van populatie en individu. De mate echter waarin we deze verantwoordelijkheid voelen èn er naar handelen, verschilt per individu en gemeenschap. Want, van wie zijn ze, deze dieren?
Lees verder op het dossier dan door Groenkennisnet hierover is gemaakt.
maandag 5 augustus 2013
Protocol stranding walvissen
Bron: www.dierenwelzijnsweb.nl
De stranding van de levende bultrug afgelopen jaar maakte duidelijk dat er behoefte is aan duidelijkheid over de verantwoordelijkheden en taken van de betrokken instanties. Het Ministerie van EZ heeft een protocol opgesteld.
De stranding van een levende grote walvis komt in ons land zelden voor, niettemin strandde op 12 december 2012 een levende bultrug op de Razende Bol – de onbewoonde zandplaat ten zuidwesten van Texel. De gebeurtenissen die daarop volgden, maakten duidelijk dat er behoefte is aan duidelijkheid over de verantwoordelijkheden van de betrokken instanties en de taakverdeling bij reddingsoperatie van een grote, levende walvisachtige. De walvisachtigen zijn onder te verdelen in tandwalvissen, waaronder dolfijnen, en baleinwalvissen, waartoe de bultrug behoort. Hoewel strandingen van walvsachtigen nauwelijks voorkomen in ons land, is het wel belangrijk hier goed op voorbereid te zijn. Naast optimale zorg voor het welzijn van het gestrande dier staan de veiligheid en gezondheid van hulpverleners en omstanders voorop.
De stranding van de levende bultrug afgelopen jaar maakte duidelijk dat er behoefte is aan duidelijkheid over de verantwoordelijkheden en taken van de betrokken instanties. Het Ministerie van EZ heeft een protocol opgesteld.
Lees verder op de site van het dierenwelzijnsweb.
woensdag 3 juli 2013
Social media
Wil je graag weten wat voor positieve of negatieve dingen er over je school of over jezelf op Twitter, Facebook en op blogs worden gezegd..? Gebruik dan de site www.icerocket.com
Het is gratis en je hoeft geen account aan te maken. De tool zoekt op twitter, facebook en weblogs.
“Social media bieden personen en bedrijven en het ideale platform om te monitoren wat er over hen gezegd wordt…”
In het volgende artikel meer tools om in de gaten te houden wat er over jou en je school wordt gezegd in de sociale media: http://twittermania.nl/2013/06/wie-heeft-het-jou-op-twitter/
Abonneren op:
Posts (Atom)